Proyecto Laberinto (primera parte). Sensibilización y primeros ejercicios.

El laberinto es un edificio compuesto por pasadizos y habitaciones intrincadas ideado para confundir a quien entre e impedir que encuentre la salida.

Instalación plástica colectiva con el tema de la Violencia intrafamiliar.

Cada entrada en la que les compartimos el trabajo que realizan los chicos del taller infantil Plástica 5 a 9, tiene el objetivo de mostrarles como ellos, nuestros niños y niñas oaxaqueños descubren la historia del arte a la vez que plasman en un dibujo, pintura o escultura su propia visión de lo que van conociendo, no solo en lo referente al arte sino también a la identidad de nuestro estado. En esta ocasión, crearemos un paréntesis para tratar un tema muy diferente: la violencia intrafamiliar.

Este proyecto inicio a partir de un acercamiento a la Casa de la Cultura Oaxaqueña por parte de la Regiduría de Igualdad de Género del Ayuntamiento de Oaxaca de Juárez, en donde conociendo algunos proyectos que ha realizado el grupo de Plástica infantil 5 a 9 se optó por generar un proyecto en la que cada alumno plasmara a través de la pintura su propio punto de vista acerca de la violencia en el hogar, tema que quizás para algunos resulte complicado de abordar, pero que sin embargo es un tema que a todos nos compete, niños, padres, docentes y demás personas que conformamos la sociedad.

La violencia domestica es uno de los fenómenos que afectan principalmente la organización social en una familia. Actualmente se considera que la violencia en el núcleo familiar está cambiando, sin embargo, son numerosas las familias que continúan asumiendo que la utilización de la violencia al interior de la familia es algo natural, especialmente en lo que se refiere al maltrato infantil, ya que aun se tiende a considerar esto como un medio eficiente para "educar" a los hijos. Y así, casi sin darnos cuenta, somos socializados en considerar que la violencia es un mecanismo legítimo para resolver los conflictos y para expresar nuestros propios sentimientos de malestar.

A pesar de que las primeras experiencias de violencia de los seres humanos se dan en la familia, se asimila que siempre va a existir una menor o mayor dosis de violencia en este entorno.  Sin embargo, aquello que permanece oculto socialmente no es un hecho difícil de percibir.

Prevenir la violencia familiar implica profundos cambios en los valores y el comportamiento de las personas. Significa principalmente reconocer los derechos individuales de cada uno de los miembros del grupo familiar. Implica estimular diversas formas de resolver los conflictos desde la infancia, formas de tolerancia, respeto a la diversidad y a la libertad de todos los seres humanos.

Hay que aclarar que el taller de plástica 5 a 9 fue elegido por el trabajo hasta ahora realizado por los chicos y no específicamente por ser personas que vivan o sufran de maltrato. Como docente agradezco primeramente a los padres por haberme brindado su confianza para realizar este proyecto que no siendo experto en el tema considero que es algo que hay que asumir para terminar de cambiar y evolucionar por el bien de la niñez oaxaqueña que conformará la futura sociedad adulta de nuestro país.

J. Luis González

Instructor de Artes Plásticas

Actividades del Mes de Octubre

Para sensibilizar y adentrar de forma adecuada en el tema, los chicos tuvieron dos sesiones de “Cuentacuentos” en la que Carlos Marcial condujo a los alumnos y alumnas por historias en las que valores como el respeto, la tolerancia y la comunicación nos llevan a evitar la violencia, tanto en el entorno familiar como en el social.

Primera sesión de “cuentacuentos”  Grupo 1

 Primera sesión de “cuentacuentos”  Grupo 2

En otras sesiones, los chicos realizaron ejercicios gráficos en base a esos cuentos, que asumiéndolos como metáforas, comenzaron a distinguir y plasmar aquellos aspectos que no les gustaría vivir, realizando sus primeras composiciones con pinceladas y colores libremente elegidos en un formato relativamente mayor al que estaban acostumbrados, esto para agrandar su esquema y prepararse para el trabajo plástico de gran formato.

Además del trabajo con los chicos, sus padres también tuvieron sesiones y charlas sobre el violencia intrafamiliar, lo cual también va complementando este proyecto.

Trabajo plástico, primeros ejercicios.  Grupo 1

 Trabajo plástico, primeros ejercicios.  Grupo 2

Segunda sesión de “cuentacuentos”  Grupo 1

 Segunda sesión de “cuentacuentos”  Grupo 2

 Trabajo plástico, ejercicios en formato grande.  Grupo 1

 Trabajo plástico colectivo en formato grande.  Grupo 2

 Ejecicios individuales.

Próxima entrada:

Proyecto Laberinto (segunda parte).

Trabajo plástico de gran formato. Mes de noviembre

Tercera parada!!! Abordando el Ferrocarril en el MUPAL

Nos hemos ausentado por varias semanas, pero los chicos y chicas no dejan de trabajar, de crear, de sorprender. Muy pronto les mostraremos el próximo proyecto que lleva por nombre “Laberinto”, un proyecto solicitado al taller de Plástica 5 a 9 y que trata un tema distinto. Tengan paciencia, a finales de este mes lo verán.

Por ahora les muestro imágenes de la tercera exposición de “Abordando el ferrocarril” Sobre las vías de mi ciudad, este proyecto culmina su viaje en el Museo del Palacio de nuestra Ciudad y con ello concluye esta maravillosa ruta de expresión, alegría e identidad a color. El tren de más de 100 vagones se divide pero guardamos estas imágenes que hablan y son testimonio de la imaginación y proceso creativo de nuestros alumnos.

Agracemos al Lic. Ángel Arbizu por el apoyo y la facilidad para brindarnos un espacio en el museo.

Primera parada: Museo del Ferrocarril Mexicano del Sur

Segunda parada: Casa de la cultura Oaxaqueña

Tercera parada: Museo del Palacio

Vaaaaamonos!!!

Váaamonos!!!

"Abordando el Ferrocarril"

Hoy por fin les presento el resultado de un  proceso que duro poco más de dos meses, en el que los niños y niñas de los diversos talleres de la Casa de la Cultura Oaxaqueña y el taller de plástica 5 a 9 participaron en este gran proyecto que recupera y da a conocer parte de la historia de nuestra ciudad y estado, Abordar el ferrocarril desde la mirada infantil es otro tema en el cual se busca que nuestros niños y niñas conozcan el entorno en el que viven, lo que existe y existió, utilizando la plástica para plasmar las manera en que ellos se lo imaginan.

Durante el primer mes como ya se mostró en la entrada anterior, los alumnos conocieron la historia del ferrocarril en Oaxaca, visitaron el museo donde antes era la antigua estación, así como el escuchar historias y experiencias de las personas al viajar hace ya un tiempo en tren.

El segundo mes se dedicó al trabajo plástico, en donde poco mas de cien alumnos se dedicaron a plasmar desde lo más significativo de aquellos viajes, hasta las diferentes costumbres y tradiciones que hoy existen en nuestro estado, para finalmente presentar e inaugurar la expo-instalación en el Museo del Ferrocarril, donde padres, hijos y público en general pudieron disfrutar de este enorme y colorido resultado.

No bastan sesenta imágenes para mostrar lo grato que es el proceso de verlos trabajar con tanto entusiasmo, pero sobre todo el disfrutar la experiencia de pintar un objeto que al final tendrá un uso más allá de un sencillo cuadro.

Sobre las vías de mi Ciudad

En un lugar diverso en culturas, costumbres y tradiciones, que con el paso del tiempo algunas han desaparecido, otras preservado o evolucionado, hoy, a través de un viaje que nos llevará por matices imaginarios del pasado mezclados con el color de nuestro presente, mostraremos por medio nuestra imaginación y pinceladas enlazando nuestra época con la del ferrocarril de Oaxaca, recreando: La ruta del Sur.

Entre fierro y acero, corría este ya antiguo medio de trasporte, largo y articulado de vagón a vagón en tanto los pasajeros esperaban en el andén con emoción tres campadas y el ¡Abordo, abordo! que anunciaría la tripulación el destino. Todos listos para el viaje, el destino no era comparable con lo significativo del viaje que duraría horas, la estación atiborrada de personas porque la partida o la llegada del tren era todo un acontecimiento para la ciudad.  

En tanto el reloj sincronizado a la misma hora con los de otras estaciones y estas a su vez comunicadas por el telégrafo,  los pasajeros ya en su asiento o camarín, escuchaban el sonar del silbato y era entonces cuando el tren se ponía en marcha. Apenas pasaba por otra estación, ya los pasajeros percibían el olor de los alimentos que en Etla, Parián o Huítzo subían a vender los habitantes de aquellos lugares, sin importar que fuera muy noche o ya de madrugada el café caliente, el chocolate, las empanadas, los tamales, las tortillas y el quesillo no podían faltar. Para cuando el paisaje se convertía en montañas y laderas se compartía de lo que se compraba, las conversaciones surgían y el viaje más delicioso continuaba. Faltaría mucho o poco para llegar a su destino, pero aun quedaba la oportunidad de disfrutar de los hermosos paisajes de nuestro México.

Llegaba al fin el tren a su destino con los pasajeros, la mercancía, el correo y las noticias abordo que hacían al ferrocarril aún más importante, apenas descendían todos agotados, ya pensaban en su regreso para volver a vivir la aventura de otro viaje.

Disfrutemos hoy de este colorido viaje a través de la mirada de los niños y niñas, combinado la importancia que tuvo en su momento el ferrocarril para la ciudad con la espontaneidad de cada uno de ellos. Abordar el día de hoy esta ruta, es trasportarnos a contemplar una emotiva muestra de expresión, alegría e identidad a color.

¿Te imaginas un viaje en tren que te transporte por hermosos paisajes, la Guelaguetza, los alebrijes, los chapulines y hasta la arquitectura de nuestra ciudad?...

Inauguracíon